2010年7月29日 星期四

4/7 日演講投影片上線

那天光線對投影片的顏色呈現影響頗大,放在線上供同學參考,也請不吝給予指教。20100407 how i made plates

2010年4月14日 星期三

有關海報作業

  • 製作要點: 海報和口頭報告完全不同, 海報需要有完整的架構以及精簡但豐富的內容. 因此請不要把口語報告的口條直接文字話塞進去就以為是張海報了. 每一份海報都要有完整的架構: 前言(包含議題背景, 所將探討的現象與假說, 材料與方法(或研究策略), 結果, 或預測, 參考文獻等元素
  • 尺吋: 全開大小(88 cm x 118 cm), 邊界至少要留2.5 cm
  • 使用軟體: 任意軟體
  • 繳交方式: 於facebook上貼上已上傳到自己的google document的link, 只接受jpg或PNG格式, 若要縮寫檔案的大小可選擇90%的壓縮比
  • 繳交期限: 4/28中午12:00前 (並請在期限之前找老師討論)
  • 過去上課時提到海報設計的投影片可由此下載

4/14尚未進行5min口頭報告的同學.....

  • 請自拍5min短片, wmv或mp4格式都可以
  • 檔名請使用自己的姓名
  • 將短片檔由yousendit寄給老師
  • 另外將投影片寄給老師
  • 自拍可不露臉或露一半的臉, 但不可露其它不可以露出的地方
  • 繳交期限2010-04-17晚間11:30前

2010年4月8日 星期四

有關4/14的五分鐘oral presentation

進行方式如下:
  • 因為時間的關係我們只能讓15位同學講. 一個section有5位同學, 然後我們進行3個sections
  • 抽點, 點到誰誰就上去講, 但是會在一開始就抽號碼 (叫鸚鵡來抽嗎?)
  • 上課前請所有人把自己的投影片擺到桌面上的一個folder中 (請自己開一個folder)
  • 檔名規定使用自己的姓名
  • 只接受office 2003格式, 不接受任何什麼沒有轉檔的理由
  • 請把先前各位想要表達的點子串成一個有始有終的故事, 要有題目, 要有大綱, 要有結構, 要有內容. 請不要當成開玩笑的嘴砲來應付, 否則會死得很慘喔~~~
  • 超過時間會扣分, 故意講得很快也扣分

2010年3月30日 星期二

4/7演講公告

我將在4/7邀請中央研究院生物多樣性中心專任助理柯智仁先生就"邏輯思路規劃到執行研究計畫時的實務應用"進行一個小時左右的演講. 柯先生畢業於中山大學生物科學系, 碩士論文為台灣海生維管束植物的分布 (見連結), 畢業退伍之後於本研究室擔任兼任助理, 之後轉任中研院生多中心助理, 專職負責TaiBNET等生物多樣性資訊系統的技術發展與建置, 並經常出席國際生物多樣性資訊會議. 柯先生的演講將觸及以下幾個議題:
  • 當時開始撰寫論文時對自己論文時的圖文排版的想法與靈感的來源
  • 如何知道自己喜愛的影像設計, 需求, 以及怎麼知道要學那一個軟體? 又如何比較不同軟體給你的感受 最後決定使用那一些軟體來實踐
  • 開始接觸數位典藏與生物多樣性資料庫以後, 需要經常使用很多符碼來繪製邏輯概念圖, 為什麼使用? 如何作決定? 是直覺? 模仿? 還是訓練?
  • 到中研院工作後, 對當時一些現存資料庫網頁的設計的看法是什麼? 如何透過自己所負責的case來實踐自己的想法?
  • 給大家一點建議囉, 具備了這些能力, 對工作上的幫助是什麼?
請各位同學準時就座.

2010年3月4日 星期四

第二次作業說明

第一次作業的演練目的在於瞭解同學對於如何以圖示呈現一個科學邏輯, 思想體系的熟練程度與困難所在. 第二次的作業則承繼第一次作業的結果, 請各位同學開始為自己的圖示進行配色. 所有的配色方案請說明緣由. 繳交方式與期限則已經在上課時說明.

2010年2月9日 星期二

有關第一週上課的女摔之役

開學第一週我們將請如鹹解接與阿青嫂進行表演賽, 兩人請互相批鬥對方的作業(從原始版批到進階版), 請說明對方作業的優缺點, 然後還有自己打算如何替對方進行改造, 並呈現改造後的結果, 然後再由全體修課同學票選PK, 勝出者將獲得lulumi餅乾一包. 請以powerpoint製作. 每個人批鬥對方時間為10分鐘. 任何骯髒的招術都可使用, 並歡迎人身攻擊.

2010年2月6日 星期六

寒假未預先上課但欲選修本課程同學之注意事項

有些同學欲選修此課程, 但在寒假並未能參加兩次的上課(相當於開學正式上課的三週份量課程), 這些同學請在開學第一週2/24中午12:00前繳交第一次作業(見先前的說明), 未繳交作業者(包含碩士班與碩專班同學)將不予同意選修本課程, 以免影響本課程既定的課程進度. 寒假已上過課的同學, 開學第一週之課程可不到課.

2010年2月5日 星期五

2010-02-05課程進度

今日的進度是講解每位同學第一次作業所呈現的主要問題, 而這些問題茲整理如下:
  • 對於所欲呈現資訊之細部內容不夠理解
  • 所欲呈現資訊之結構缺乏邏輯性, 也就是資訊元素間的相關性, 交集, 聯集, 時序性, 必然性..等等尚不完整
  • 若欲呈現的資訊以流程圖表示, 通常無法在整個流程中一眼看出何處為問題的起始點? 何為條件? 何為背景? 何為預測? 何為結果?
  • 對於符碼所代表之意義, 色彩之使用與排版皆有待學習 (之後的課程都會提到)
請各位同學將修改過的作業於2010/02/12中午12:00前上傳到本課程的facebook community以利老師過個好年. 此外情同學開始針對常用符號的使用, 文化背景, 傳播者與訊息接受者如何達到共識之類的議題進行資料的研讀.

2010年1月30日 星期六

有關跨校選修事宜

我開的課通常會有跨校選修的同學前來選課, 不過因為各校規定不同, 因此有意跨校選修的同學請留意以下事項:
  1. 除了台大之外的非中山大學學生都可以直接進行跨校選修, 本校的課程網網址在此http://selcrs.nsysu.edu.tw/, 並請記得自行建立帳號
  2. 台大因授權各系與它校進行跨校選課的協議, 所以無法直接進行校際選課, 目前本系僅與台大昆蟲系有跨校選課的協議, 若其它台大系所同學認為有必要修習此課程, 則需要事前與本系聯繫, 以利兩系提早處理協議問題
  3. 本課程的上課時間為晚上18:30-21:00, 南部學校的跨校選修同學請儘可能一起上課, 中北部學生可進行視訊或是課後看video clips (會請工讀生上課錄影後上傳到blog提供有時限的下載)
  4. 作業與評量方式同中山大學同學

寒假第二次上課時間確認

  • 時間: 2010年2月5日下午13:00-16:00
  • 地點: 生科館6樓教室

2010年1月26日 星期二

第一次作業說明

  • 作業名稱: 試著利用自己所知道的符碼來展現自己對一個議題的規畫
  • 作業說明: 科學製圖的第一步就是對自己打算表達的資訊進行 - 拆解, 評估, 篩選, 預測, 規畫, 建立流程與各元素的網絡. 第一次的作業就是請大家利用自己所知的各種圖像符碼表達自己對一個議題(例如一個研究計畫的科學議題)的思維結構. 我希望藉由第一個作業瞭解修課同學對於符碼掌握的程度, 以及對於一個科學概念的剖析.
  • 繳交方式: 以powerpoint製作, 上傳到自己的google document或其它的網路空間, 然後到fb的討論區告知大家你的作業連結
  • 繳交期限: 2010年2月2日晚間11:30前

2010年1月20日 星期三

有修課的人請加入課程的fb

網址在此

上課不要輸在起跑點上

由於大多數於下學期會選修本課程的同學都將於寒假中進行先修, 因此欲選修之同學請把握時間, 以免下學期開始的進度跟不上. (一切以blog為準, 不要管課程大綱)

2010年1月2日 星期六

2010年下學期課程綱要

本課程已改為2學分, 但每週將上三堂課, 也就是說我們理論上總共應上12週的課. 其課程安排如下(目前不包含臨時調課, 與國定或校方假日). 請注意, 這個課程的作業不少(沒有考試), 所以完全不想做作業, 只想湊學分的同學請勿選修. 此外這個課雖然是開在碩士班, 但大學部可選修. 我們在課程中很可能會穿插1-2位人士的演講 (一位是同學的經驗分享, 另一位是從事生物相關視覺與動畫設計的工作人員)
  1. 課程介紹 - 良好的視覺傳達效果在科學研究上的重要性, 以及生活週遭的案例 (寒假課程)
  2. 科學繪圖的歷史, 類型, 與技術一覽 (寒假課程)
  3. 科學概念的視覺化(1): 符碼的使用
  4. 科學概念的視覺化(2): 色彩的運用 (3/3)
  5. 科學概念的視覺化(3): 抽象意念的具體化 vs 具體事物的符碼化 (3/10)
  6. 什麼是好的科學製圖?如何由鑑賞中獲得靈感? (3/17)
  7. 仿傚與學習別人的風格與設計 (3/24)
  8. 演講 (4/7)
  9. 期末展演 (五分鐘口頭報告, 投影片設計與規劃) (4/14)
  10. 期末展演 (研討會海報設計) (4/28)