第七次作業說明 - 評論一個科學海報的設計

[Why] (1) 瞭解同學至目前為止對於一個作品的科學邏輯與彰顯科學價值的表達技巧之鑑賞能力; (2) 瞭解同學是否能對它人作品提出建設性的建議
[What] 找一張別人的海報(中英文不拘), 指出其科學邏輯與視覺設計上的優缺點, 並對其缺點提出建議
[How] 下載別人的海報之後, 自己使用任何一種繪圖軟體進行改善, 請顯示三個圖示(也可以組織成一個圖版), 分別為, 原圖, 需改善點, 與改善後的成品. 於12/21晚間6PM前將圖檔上傳到facebook的圖片中

第六次作業說明

作業目的: 利用先前已練習過的符號使用與邏輯概念將假說圖示化

作業說明:

(1) 請就一個科學議題的假說進行圖示表達

(2) 所謂的科學議題可以擷取自一篇或多篇文章

(3) 這個科學議題將會成為接下來的排版, 海報與投影片題材

(4) 製作軟體不限定, 請將你做好的圖片(或含動畫的檔案)上載到facebook粉絲團

(5) 繳交期限為11/15晚間12:00

第五次作業說明 - 口語表達練習

作業目的: 瞭解每位同學在科學用詞與口條上的優缺點
進行方式: 每一個人選定一個自己曾製作呈現的powerpoint work, 濃縮或截取為一個3min的演說, 將自己的talk錄下來擺在youtube上, 設定為"只有知道連結的人才能觀看", 把連結寄給老師, 老師會私下給各位意見
繳交時間: 10/27晚間10點前

上課時程更新

週次/日期/授課內容及主題

1. 2011/09/12~2011/09/18: 科學繪圖的歷史與表達能力的重要性
2. 2011/09/19~2011/09/25: 科學表達的邏輯推理及符號的使用
3. 2011/09/26~2011/10/02: 文字表達: 良好的結構與條列
   
4. 2011/10/03~2011/10/09: 視覺表達: 基礎色彩學
5. 2011/10/10~2011/10/16: 停課一週 (出國)
   
6. 2011/10/17~2011/10/23: 口語表達: 用詞的精準
   
7. 2011/10/24~2011/10/30: 停課一週
   
8. 2011/10/31~2011/11/06: 視覺表達: 各類圖表的使用場合與製作
9. 2011/11/07~2011/11/13: 停課一週 (出國)
   
10. 2011/11/14~2011/11/20: 視覺表達: 圖文的安排
11. 2011/11/21~2011/11/27: 停課一週
12. 2011/11/28~2011/12/04: 視覺表達: 動畫呈現的必要性與實作
13. 2011/12/05~2011/12/11: 結構與情節
14. 2011/12/12~2011/12/18: 書面報告排版練習
15. 2011/12/19~2011/12/25: 海報設計練習
16. 2011/12/26~2012/01/01: 停課一週
17. 2012/01/02~2012/01/06: 期末個人口頭報告 (教學意見調查)
18. 2012/01/07~2012/01/13: 期末考週

第四次作業說明 - 色感與字體

• 目的: 藉由模仿網頁上的色彩與字體練習敏銳性與精準度
• 說明: 請找一個自己喜歡的網頁, 儘可能完全模擬其顏色與字體, 連再小的字都不放過, 可置換圖片(不一定要該網頁原有圖片), 禁止直接把網頁抓下來用編輯器開啟複製其中的元素 (這樣我也會啊)
• 繳交方式: 請以powerpoint製作, 並請自行調整版面大小以吻合所模擬的網頁 (也就是說不一定要A4或螢幕大小), 然後把該powerpoint存為播放檔(pps)後上傳到google document開放權限給老師與同學下載

第二次作業說明

第二次作業的主題是: 學習使用符號製作流程圖

(1) 選擇一個你有興趣的議題 (任何議題, 木瓜霞的文章到Science都可以)

(2) 分析議題(或資訊)中的元素

(3) 歸納元素

(4) 推測各元素間的連結

(5) 形成網絡與結構

(6) 製作流程圖

(7) 請於9/26晚間11:00前將圖檔(JPEG或PNG)上傳到粉絲團

[公告]本學期第一次作業與注意事項

• 課程的facebook粉絲團在此[連結]
• 本課程已經在9/15上過第一次課, 第一次沒上課的同學請不要再來加選, 因為你根本不知道我們在上什麼, 而且我很不喜歡以"因為第一次沒上課所以我不知道要交作業"這種說詞. 大學不是家樂福, 加退選讓學生到處試吃最後什麼都不買還嫌東西難吃, 那有這種事啊~~
• 第一次的作業請在9/19晚間11:00前繳交, 說明如下

作業一: 由日常生活中找出邏輯有問題的"圖示"

1. 這個作業的目的在於瞭解同學對生活週遭資訊的觀察力, 敏銳度與邏輯性
2. 舉凡選舉看板, 交通資訊, 店家廣告, 廁所裏的溫馨小語, 系所網頁....都可以成為你的評論素材
3. 請指出你的評述素材在圖示表達上邏輯問題, 並提供自己的改進建議與理由
4. 請以google document撰寫作業, 所有的相關連結請以超連結方式插入, 寫好以後把連結權限開放, 再把連結貼上課程粉絲團讓老師與同學參考
5. 作業沒有格式的限制, 但請自行思考如何讓這個作業看起來有條有理